非營利幼兒園、公幼、私幼,先懂自己要「比什麼」:教學法篇

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上一篇幼兒園挑選攻略從「家長需求」出發,針對忙碌媽咪真正在意的「時間彈性度」「學費預算」「入園難易度」「家長輕鬆度」分別比較。
今天則要返回「兒童需求」,針對台灣主要的幾種「教學系統」來帶爸媽一起思考:

要怎麼知道小孩適合蒙特梭利、角落教學、雙語教學⋯⋯
哪一種幼兒園教學法呢?

這個問題,絕對是所有剛踏入幼兒園世界懵懂無知的新手媽媽都想問的問題!
列舉市面上媽媽們選擇幼兒園最多人在意的前五名:

TOP1:教學方式
TOP2:室內室外的活動空間
TOP3:環境衛生整潔
TOP4:園所、老師與自己的教學理念是否聊得來
TOP5:孩子上學是否快樂

可以很明顯看出媽媽們還是會第一個考慮「要選什麼教學法」?
而「孩子是否快樂」竟然只排到第五名!!
小幫手知道平常在考慮的時候實在太多資訊眼花撩亂了,但這個排名是否也能讓媽媽稍微回頭思考一下,自己到底是為了什麼而挑選幼兒園呢?

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既然大家這麼重視,還是先幫教學法做個簡單的統整,讓大家有個概念~
台灣比較常聽見的有8種:
單元教學、主題教學、角落教學、蒙特梭利教學、華德福教學、雙語教學、全美語教學

公幼、非營利幼兒園、私幼教學法

由Bananny托育小幫手製表
   公幼  非營利幼兒園  私幼
教學法 主題+角落教學
落實統整不分科
主題+角落教學
落實統整不分科
重視與所在社區互動

從主題+角落教學
到蒙特梭利、華德福、雙語、生機、自然、品格教育學校等等等
注音 大班畢業前可以開始教,以便幼小銜接
*有些會從中班大約教一點
*重點都壓在大班的下學期
大班畢業前可以開始教,以便幼小銜接
*有些會從中班大約教一點
*重點都壓在大班的下學期

一樣每間私幼的規劃都不同,有些充滿各種專門才藝課、有些有很多回家作業、有些也完全比照教育部的新課綱,用不分科的主題教學方式
語言 英文大多用歌謠、遊戲方式體驗,但著墨不深 英文大多用歌謠、遊戲方式體驗,會比公幼再規劃得更仔細。
例如:會有外聘老師來上體能課、歌謠課等
訓練 生活常規
生活自理的能力
30分鐘以上大肌肉運動
生活常規
生活自理的能力
30分鐘以上大肌肉運動
自我表達與溝通能力
活動 有些會動態靜態各半
有些會比較偏靜態課程
較豐富多元 
會再結合周邊社區資源
進行環境教學、特色主題參訪活動
國小銜接 基本上銜接不會有問題
但每個孩子學習能力、家庭
環境都不同
同班的人也是有學得快跟學得慢的
基本上讀「注重進度」的私幼,小孩學的相對多,上國小是無需擔心。
*也有些孩子太早學,真的到學校會有一種我學過了的心態掉以輕心,導致後面的課程反而越來越落後喔!
小一剛上學的前10~20週都會教注音
至於追的辛苦不辛苦
還是孩子的態度和家長的堅持最重要

幼兒園教學法比較簡表

由Bananny托育小幫手製表(因為雙語、全美支教學以英文為主,顧先不列入「教學法」之比較)
  特點 備註
單元教學
最傳統的教法:老師上面講,幼兒在下面聽,課程內容由老師直接決定。
近年來慢慢改良成「大單元教學」,提高幼兒參與的部分,以一個較大範圍的實際生活問題,來連貫各科教材,所以和生活教育密切配合。
大單元之下可發散出許多小單元,小單元之下,又再發散成幾個相關的活動。其實就是再往「主題教學」靠攏。
主題教學
由老師帶著幼兒一起討論出上課主題,畫出「主題網」,再進行教學。每次環繞著一個主題,由中心輻射狀展開,也是現在政府力推的「統整性教學」的概念。 規模較大,適合中大班,課程可能數月至一學期,有老師舉例:假設主題是星光大道,跟孩子要討論節目角色(參賽者、評審)、導播導演(節目流程掌握與安排)、舞台(木工與佈置)、戲服(服裝設計)⋯⋯搞起來可以很大像期末成果展。
*也會有私幼說是主題教學,卻是購買現成教材使用,喪失了藉由讓孩子自主討論而發展創造力的機會
角落教學 是提供幼兒不同特色的學習環境,依照孩子的興趣去主動探索,希望能讓他們從自己動手做當中達成學習的目的。 通常會再配合「主題教學」做教室佈置與規劃(閱讀角、扮演角、木工角、設計角⋯⋯)每一個月會定時更換主題。
 蒙特梭利

蒙氏教學最著名的想必就是「教具」&「混齡」了。選擇適合幼兒使用的物品/工具讓他們從日常生活中自然得練習,學會照顧自己;即使混齡,也很注重年紀及能力,老師會觀察、紀錄,不會特別打斷或介入,等待孩子達到一個階段才會給他特定的教具操作。

現在台灣出現越來越多蒙式教學,但是每個派系主張的不盡相同,也有的會與其他教學法「混合」。
完全落實「純蒙式」的學校在台灣並不多,蒙式老師可以注意是國內還是國際級的證照、以及是AMI協會的傳統系統還是AMS協會的美國系統。 
華德福 「親近自然」與「藝術感」絕對是華德福最駐營的特色了。主張出生的頭七年不是用頭腦記憶,而是靠感官學習,鼓勵孩子親近土地,也特別重視四季的節奏與次序,以及規律的生活時間表。 因為是自然體系,會要求在家也不能看電視、接觸塑膠玩具、學數學英文等等,甚至不能念繪本。
*如果是沒時間陪小孩的忙碌家長可能會較不適合 
因為規律的生活,可以很清楚知道一天的作息、容易有穩定的生活

從這兩種比較面向一路比較下來後,會發現多數的「前輩媽媽」都會這樣說:

沒有什麼孩子適合什麼教學法,教學法只是老師的工具之一
真正會引導的老師才能帶領孩子進入教學
所以妳要找的不是教學法,而是一個關注妳孩子的老師

這時候才會發現在挑選幼兒園時TOP1在意的:

其實不是「教學方式」➜ 而應該是「互動方式」

所以最後提醒這三個觀念:

一、小孩的玩=好玩地認識世界

「從遊戲中學習」已是現在熱門的討論話題,「玩」更是小孩認識世界的方式,比起我們成年人習慣的有規則的遊戲、玩具,小孩的生活中任何成份都可以是「好玩」、「可玩」的。

因此「玩」其實是非常廣泛的概念,而即使幼兒園的「教學系統」乍看五花八門,但最重要的正是:
這一套引導孩子認識世界的方法,是否能好玩、有系統、以孩子為重?

二、要學習的小孩才是重點!

雖然說是「教學」、我們稱幼兒園的教保人士「老師」、公幼甚至放寒暑假⋯⋯⋯⋯
但謹記,「學」才是重點、「教」應該以此而生。

因此老師比起「教學者」,更應該是個很棒的「引導者」
這絕對是影響你家孩子喜不喜歡上學的最一項因素。
同時也影響他們如何適應這個社會化的過程,甚至能否快樂地「發現自己」、順利發展自我。

三、直

接帶你孩子去參觀吧!

讓小孩實地去感受是否喜歡那間學校的環境、老師,仔細觀察老師與小孩之間的互動情形。
試讀時小孩的反應也是最直接的,最後尊重孩子自己決定就好。
(不過也建議媽媽初選時可以不用帶去,先篩過一輪後再帶孩子即可囉!)
最後祝福大家都找幼兒園順利!!!



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