上一篇幼兒園挑選攻略(實用性篇)從「家長需求」出發，針對忙碌媽咪真正在意的「時間彈性度」「學費預算」「入園難易度」「家長輕鬆度」分別比較。
今天則要返回「兒童需求」，針對台灣主要的幾種「教學系統」來帶爸媽一起思考：
要怎麼知道小孩適合蒙特梭利、角落教學、雙語教學⋯⋯
哪一種幼兒園教學法呢？
這個問題，絕對是所有剛踏入幼兒園世界懵懂無知的新手媽媽都想問的問題！
列舉市面上媽媽們選擇幼兒園最多人在意的前五名：
TOP1：教學方式
TOP2：室內室外的活動空間
TOP3：環境衛生整潔
TOP4：園所、老師與自己的教學理念是否聊得來
TOP5：孩子上學是否快樂
可以很明顯看出媽媽們還是會第一個考慮「要選什麼教學法」？
而「孩子是否快樂」竟然只排到第五名！！
小幫手知道平常在考慮的時候實在太多資訊眼花撩亂了，但這個排名是否也能讓媽媽稍微回頭思考一下，自己到底是為了什麼而挑選幼兒園呢？
既然大家這麼重視，還是先幫教學法做個簡單的統整，讓大家有個概念～
台灣比較常聽見的有8種：
單元教學、主題教學、角落教學、蒙特梭利教學、華德福教學、雙語教學、全美語教學
公幼、非營利幼兒園、私幼教學法
| 公幼 | 非營利幼兒園 | 私幼 | |
| 教學法 | 主題＋角落教學 落實統整不分科 |
主題＋角落教學 落實統整不分科 重視與所在社區互動 |
從主題＋角落教學 到蒙特梭利、華德福、雙語、生機、自然、品格教育學校等等等 |
| 注音 | 大班畢業前可以開始教，以便幼小銜接 ＊有些會從中班大約教一點 ＊重點都壓在大班的下學期 |
大班畢業前可以開始教，以便幼小銜接 ＊有些會從中班大約教一點 ＊重點都壓在大班的下學期 |
一樣每間私幼的規劃都不同，有些充滿各種專門才藝課、有些有很多回家作業、有些也完全比照教育部的新課綱，用不分科的主題教學方式 |
| 語言 | 英文大多用歌謠、遊戲方式體驗，但著墨不深 | 英文大多用歌謠、遊戲方式體驗，會比公幼再規劃得更仔細。 例如：會有外聘老師來上體能課、歌謠課等 |
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| 訓練 | 生活常規 生活自理的能力 30分鐘以上大肌肉運動 |
生活常規 生活自理的能力 30分鐘以上大肌肉運動 自我表達與溝通能力 |
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| 活動 | 有些會動態靜態各半 有些會比較偏靜態課程 |
較豐富多元 會再結合周邊社區資源 進行環境教學、特色主題參訪活動 |
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| 國小銜接 | 基本上銜接不會有問題 但每個孩子學習能力、家庭環境都不同 同班的人也是有學得快跟學得慢的 |
基本上讀「注重進度」的私幼，小孩學的相對多，上國小是無需擔心。 ＊也有些孩子太早學，真的到學校會有一種我學過了的心態掉以輕心，導致後面的課程反而越來越落後喔！ |
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| 小一剛上學的前10～20週都會教注音 至於追的辛苦不辛苦 還是孩子的態度和家長的堅持最重要 |
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幼兒園教學法比較簡表
| 特點 | 備註 | |
| 單元教學 |
最傳統的教法：老師上面講，幼兒在下面聽，課程內容由老師直接決定。 近年來慢慢改良成「大單元教學」，提高幼兒參與的部分，以一個較大範圍的實際生活問題，來連貫各科教材，所以和生活教育密切配合。 |
大單元之下可發散出許多小單元，小單元之下，又再發散成幾個相關的活動。其實就是再往「主題教學」靠攏。 |
| 主題教學 |
由老師帶著幼兒一起討論出上課主題，畫出「主題網」，再進行教學。每次環繞著一個主題，由中心輻射狀展開，也是現在政府力推的「統整性教學」的概念。 | 規模較大，適合中大班，課程可能數月至一學期，有老師舉例：假設主題是星光大道，跟孩子要討論節目角色（參賽者、評審）、導播導演（節目流程掌握與安排）、舞台（木工與佈置）、戲服（服裝設計）⋯⋯搞起來可以很大像期末成果展。 ＊也會有私幼說是主題教學，卻是購買現成教材使用，喪失了藉由讓孩子自主討論而發展創造力的機會 |
| 角落教學 | 是提供幼兒不同特色的學習環境，依照孩子的興趣去主動探索，希望能讓他們從自己動手做當中達成學習的目的。 | 通常會再配合「主題教學」做教室佈置與規劃（閱讀角、扮演角、木工角、設計角⋯⋯）每一個月會定時更換主題。 |
| 蒙特梭利 |
蒙氏教學最著名的想必就是「教具」＆「混齡」了。選擇適合幼兒使用的物品/工具讓他們從日常生活中自然得練習，學會照顧自己；即使混齡，也很注重年紀及能力，老師會觀察、紀錄，不會特別打斷或介入，等待孩子達到一個階段才會給他特定的教具操作。 |
現在台灣出現越來越多蒙式教學，但是每個派系主張的不盡相同，也有的會與其他教學法「混合」。 完全落實「純蒙式」的學校在台灣並不多，蒙式老師可以注意是國內還是國際級的證照、以及是AMI協會的傳統系統還是AMS協會的美國系統。 |
| 華德福 | 「親近自然」與「藝術感」絕對是華德福最駐營的特色了。主張出生的頭七年不是用頭腦記憶，而是靠感官學習，鼓勵孩子親近土地，也特別重視四季的節奏與次序，以及規律的生活時間表。 | 因為是自然體系，會要求在家也不能看電視、接觸塑膠玩具、學數學英文等等，甚至不能念繪本。 ＊如果是沒時間陪小孩的忙碌家長可能會較不適合 因為規律的生活，可以很清楚知道一天的作息、容易有穩定的生活 |
從這兩種比較面向一路比較下來後，會發現多數的「前輩媽媽」都會這樣說：
沒有什麼孩子適合什麼教學法，教學法只是老師的工具之一
真正會引導的老師才能帶領孩子進入教學
所以妳要找的不是教學法，而是一個關注妳孩子的老師
這時候才會發現在挑選幼兒園時TOP1在意的：
其實不是「教學方式」➜ 而應該是「互動方式」
所以最後提醒這三個觀念：
一、小孩的玩＝好玩地認識世界
「從遊戲中學習」已是現在熱門的討論話題，「玩」更是小孩認識世界的方式，比起我們成年人習慣的有規則的遊戲、玩具，小孩的生活中任何成份都可以是「好玩」、「可玩」的。
因此「玩」其實是非常廣泛的概念，而即使幼兒園的「教學系統」乍看五花八門，但最重要的正是：
這一套引導孩子認識世界的方法，是否能好玩、有系統、以孩子為重？
二、要學習的小孩才是重點！
雖然說是「教學」、我們稱幼兒園的教保人士「老師」、公幼甚至放寒暑假⋯⋯⋯⋯
但謹記，「學」才是重點、「教」應該以此而生。
因此老師比起「教學者」，更應該是個很棒的「引導者」！
這絕對是影響你家孩子喜不喜歡上學的最一項因素。
同時也影響他們如何適應這個社會化的過程，甚至能否快樂地「發現自己」、順利發展自我。
三、直
接帶你孩子去參觀吧！
讓小孩實地去感受是否喜歡那間學校的環境、老師，仔細觀察老師與小孩之間的互動情形。
試讀時小孩的反應也是最直接的，最後尊重孩子自己決定就好。
（不過也建議媽媽初選時可以不用帶去，先篩過一輪後再帶孩子即可囉！）
最後祝福大家都找幼兒園順利！！！
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