「我的孩子適合蒙特梭利嗎？」這個問題每到要為孩子挑選幼兒園的時期，就一定會被提出來討論一番，看了好幾間園所，又看不出個所以然來，到底應該怎麼辦呢？
在台灣其實已經有越來越多在現場、在講台為蒙特梭利教學法耕耘付出的推廣者，小幫手這次邀請到了五位不同身份、領域的專家，以他們多年的經驗，簡單告訴你對於這個問題他們會如何回答！
▶ 蒙特梭利幼兒園如何辨別「真假」呢？
▶ 蒙特梭利讓小孩開心做家事！
▶ 蒙特梭利這樣帶孩子與大自然玩遊戲～
羅寶鴻老師｜蒙特梭利親職教育專家
| 蒙特梭利教育、親子教育工作者，擁有 AMI（國際蒙特梭利協會）0～3歲、3～6歲認證導師，至今已有20年教育經驗。 多年來，羅老師在台灣北、中、南等地區，已舉行過上百場演講、家長講座、及師資訓練課程，在幼兒教育的耕耘獲得許多家長的信賴。面對家長教養煩惱的諮詢，總是以最親切又專業的態度回覆；其堅定而溫和的文字言語，總是能療癒每個因為教養而焦躁不安的爸爸媽媽。▶ 粉絲專頁｜Henry羅寶鴻 老師 |
蒙特梭利教育是透過客觀、科學性的觀察(objective, scientific observation)，瞭解孩子在不同發展階段(different stages of development)身心理內在需求後，延伸出來回應孩子的完整教育方式。
所以，蒙特梭利教育適合所有孩子，但未必適合所有成人。因為，成人往往帶著許多主觀評估與判斷來觀看孩子。 當我們只觀看自己想看的，就很容易會忽略孩子本有的色彩，無法窺探孩子內在更深層的教育秘密。
所以，我們唯有練習用更客觀、更謙卑的心來觀察孩子，才會成為更能幫助孩子的成人。 “Follow the Child.”
Mella｜寶血幼兒園園長
| 親子天下嚴選部落客、媽媽經、親子就醬玩、親子之味、《IBABY愛寶貝親子網》、oh!爸媽(香港)、媽咪愛等駐站作家；紐約大學幼教碩士(NYU) ；AMS國際蒙特梭利3-6歲合格教師 ；曾任元智大學蒙特梭利講師；天主教寶血幼兒園園長 ；麒麟雙胞胎兄弟及小諭兒妹妹的媽。 ▶ 部落格｜Mella的幸福蒲公英 ＊文末還有Mella老師正推出的蒙特梭利線上課程資訊喔！！不要錯過了～～ |
蒙特梭利教學法原本就是依照每個孩子不同的氣質與發展，個別化的去引導、示範、觀察、協助的教學法，只要老師的功力夠，每個孩子都可以在蒙氏教室中找到一片自己的天地。因為不是齊頭式的教學，所以沒有學習上優劣的差異性；因為不是填鴨式的指導，所以每個孩子都可以充滿興趣的在教室中忙碌的工作。
哪一種孩子不適合蒙氏教學？說真的，我想不出來，也沒遇到過。但前提是請確認您的學校是真的使用完整的蒙特梭利教學系統，千萬不要相信甚麼教學法都一起使用的大雜燴學校可以給孩子最好的學習喔！
Ms.Jean｜Mommy & Me 親子蒙特梭利創辦人
| Mommy & Me 親子蒙特梭利創辦人 3-6 歲蒙特梭利證照 / 0-3 歲蒙特梭利課程翻譯 ▶ FB｜Mommy & Me親子蒙特梭利 因為單純的喜歡小孩，在加拿大與美國求學時，參加了蒙特梭利培訓課程，讓我深深地佩服這樣的教育方式。 回到台灣後，因緣際會下，進入了蒙特梭利學校工作，並開始接觸親子教室，也讓我發現這就是我想一直做下去的工作。 一路走來，看到前輩們對蒙特梭利教育的付出，希望能盡我的能力，繼續將這樣好的教育理念，推廣給更多的家長。 |
很多人都會問我，我的孩子適合蒙特梭利嗎？適合！當然適合！ 因為蒙特梭利是一個很個別化的教育，我們尊重每個孩子不同的特質，也瞭解每個孩子有不同的發展速度。 蒙特梭利老師會去觀察每一個孩子，知道孩子的發展到哪邊，敏感期來了沒？應該要如何調整環境？要引導孩子去做什麼工作？要如何協助他的發展？在蒙特梭利教室中，每個孩子的進度都是個別的。 而蒙特梭利的混齡環境，也提供孩子互相學習的機會，而大孩子就是小小孩的模範與學習對象。
0-3歲的蒙特梭利教育，目標是協助孩子獨立，與培養孩子生活自理的能力，因此，在正式進入幼兒園前，父母可以帶著孩子一起參與0-3歲的蒙特梭利親子課程，一方面讓小寶貝有固定的同儕團體，父母也可以經由更多的互動，來了解孩子的發展。透過蒙特梭利的教育方式，讓我們一起幫助孩子成為一個獨立，有自信，情緒穩定的小個體。
蒙特梭利，永遠不嫌早～也永遠不嫌晚～
先生不姓蒙，養出一個蒙式娃｜蒙特梭利推廣者
| 兩位國際蒙特梭利AMI 0-3 &蒙特梭利啟蒙基金會CMF 3-6師資培訓中的在學生，對於蒙特梭利教育法的熱忱，分享自己的學習筆記。 ▶ 粉絲專頁｜先生不姓蒙，養出一個蒙式娃 |
從孩子出生的那一刻起，孩子便朝向獨立的方向發展，想要「為自己／自己做」，孩子爭取獨立的過程，始於生命之初。隨著發展，他逐步使自己臻於完美，並一一克服前進道路上的障礙，在他內心，有一股強大的力量，引領著他去達成目標。（出處：吸收性心智），蒙特梭利教育法幫助孩子走向獨立、自發，自律，是一套適合所有孩子的教育法。
Mini媽媽.蒙特梭利｜加拿大蒙式幼兒園學務長
| Mini媽是幼教工作者，2003年開始在加拿大留學、工作，然後以幼教專業移民加拿大(2015年正式成為加拿大公民)。並擁有國際蒙式老師casa (3-6歲)証書。專任幼教ECE出身的Mini媽喜愛大自然及美術，所以也非常喜愛研修瑞吉歐方案教學(Reggio Emilia approach)，總想著如何能「又蒙又瑞」的可能性。現專任加拿大某蒙式森林幼稚園學務長 (留職停薪育兒假中…)。 ▶ 粉絲專頁｜Mini媽媽.蒙特梭利 |
「我的小孩適合蒙特梭利嗎？」 Mini媽的回答是「100%，每位孩子都適合！」
這是以幼教老師（有任教過一般及特教學生的經驗）角度來分享。 無論蒙式教師是從國內外任何體系（AMI/ AMS/ MACTE或台灣本土）進修取得合法蒙式教師認証，只要能把蒙特梭利的理論及精神好好的運用在學生們的環境裡給預備及維護好【蒙式詞彙：「準備好的環境 」(The Prepared Environment) 】，每所蒙式學校大致上就沒有太大的不同。 許多爸媽都認為蒙特梭利＝讓孩子獨立自主/精英教學，但其實蒙特梭利的環境是提供一個讓每位孩童在這樣互助的小型社會團體中成長，練習比記知識更重要的能力：獨立自律的能力，與人合作的能力，適應環境的能力，保持對事物的好奇心及想像力的能力，尊重照顧自己、他人與身處環境的能力，還有就是學習是快樂的能力。這些都是蒙特梭利教育成功延續百年的秘方，而且是適用於每位孩子身上！
以媽媽的角色來分享的話，Mini媽的回答則是「不是每間蒙式幼兒園都適合你的孩子！」哇～怎麼會？其實只要是牽扯到人跟金錢有關的事情，就會比較複雜一點。 首先Mini媽認為送孩子到幼兒園應是幫助家庭更合協、更美滿的延伸，而不是讓自己努力經營的「家」變得吃力不討好。 所以每個家庭必須好好的溝通了解，哪所幼兒園是適合家裡每個成員的需要。
以Mini媽的家庭為例，在Mini媽決定送孩子到蒙式幼兒園就讀前，跟另一個溝通協商並雙方達成共識就花了快半年的時間。之後整理出先生和自己的想法外，加上孩子個性的考量，決定選擇的蒙式幼兒園是要符合我們一家三口的需要有五點如下：
- 學校的所在位置：必須離家及先生的公司不能開車超過十分鐘，而且得離地鐵站近的地方。
- 上課天數：Mini媽及先生都想讓孩子先從上每天半天班開始，然後依孩子適應的情況轉為上到與同學們吃完中餐再放學。 然後之後再調成上全天班的學校。但有些學校是一開始就得選上全天班或只能選週一、三、五的整天班，無法達到我們的需要。
- 學費：Mini媽和先生都是有在控管生活品質的人。所以再喜歡的學校，學費方面一定不能超出一定的預算，因不能為了送孩子就學，而付不起其它費用吧！
- 學校設備：我們都希望學校的size不用大，但要有人情味。教具方面不需要都是新的或是有許多電子設備，只要附和蒙式幼兒園基本該有的設備，還有學校員工人數能比較多一點。
- 園長及老師們的風格：不管學校風評有多好，但不是每個人的磁場及個性都與自己相近。所以家長們應該要選擇能與該所的園長及老師有一定程度的良好溝通及信任。這樣才能讓孩子感受到爸媽是把自己交付給信任的老師、園長手裡，這樣才能讓孩子感受到爸媽是把自己交付給信任的老師、園長手裡，而且父母親是舒服自在的把自己送去上學，並非倍感壓力不悅的。這就比如把孩子送到關係良好的親戚家玩耍過夜時，不會有太過擔心的感覺。 所以囉！每位小孩都適合蒙特梭利的，但請選一所是附和家庭裡每個成員需要的蒙式幼兒園。
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