親師溝通是指家長（親）和教師（師）之間的交流與互動。對於想了解掌握幼兒園新生、大班中班小班以及幼幼班的家長們是非常重要的，良好的親師溝通不僅能幫助老師了解孩子的發展需求，也能讓家長更清楚孩子在學校的表現狀況。
然而，不恰當的溝通方式則可能造成家長與老師之間的誤解與矛盾，可能會對孩子的發展產生影響。本文將列出在幾種情境下拉近關係並保持良好互動的親師溝通技巧、分享其他家長經驗談，以及列出不適當的溝通方式以供爸媽們參考。
幼兒園接送時的親師溝通交流
親師互動小技巧
在接送孩子上下課時建議與老師進行簡短快速的交流，互相分享孩子的當天的心情或狀況，讓老師跟家長能掌握孩子的當天的情況，依狀況調整照顧的方式。
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第一天送小孩去幼兒園的時候，非常擔心能不能適應。所以送他到幼兒園門口時對老師說：老師～小孩第一天上學很緊張，希望您多關照。老師微笑點頭回應我並説：「會特別留意小孩的情緒」。幾天後接小孩回家時，老師告訴我：「今天孩子在上畫畫課時表現得很棒，開始跟其他孩子互動了。」老師對孩子的關注讓我感到安心不少，也覺得擁有了感覺很棒的親師互動。
NG溝通方式
每天壓點送孩子去幼兒園，為了趕上班而急急忙忙離開，讓老師對孩子的狀況一無所知，也無法給予適當的照護。（早十分鐘出門，保留一點日常溝通時間會更好喔！）
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幼兒園的每日聯絡簿
親師互動小技巧
若幼兒園設有聯絡簿的溝通管道，家長可以利用每日聯絡簿記錄／分享孩子在家中的情況，讓老師了解孩子在家中發生的事情，能依狀況內容關心孩子或找到跟孩子聊天的話題，有效拉近老師與孩子的距離。
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最近小孩在家裡脾氣很暴躁，不知道在幼兒園是否也這樣？我在幼兒聯絡簿上把這個狀況告知老師，老師看了之後表示：也有注意到小孩在園所時，有時會和其他小朋友發生衝突。因此老師建議了幾個方法，讓我們在家中引導孩子如何學會情緒管理，也推薦了一些兒童繪本和親子遊戲，引導小孩認識自己的情緒。這些建議對我們非常有幫助，小孩的暴躁情緒也有明顯改善。
NG溝通方式
上班實在太累了，回家只想看看聯絡簿上老師寫了什麼，不會特別想分享孩子在家裡的狀況。（有些孩子在家一個樣子，在幼兒園又是另一個樣子，透過積極的分享、互動，能讓老師更能掌握孩子的實際樣貌）
幼兒園的家長會或單獨面談
親師互動小技巧
家長會是幼兒園所專門為了家長所舉辦的活動，在活動中家長可享有足夠的時間與老師進行溝通，可以把握機會互相分享孩子興趣專長、情緒管理、社交互動以及學習進度，讓老師能更了解孩子，進而掌握互動以及引導的方式，對於孩子的成長會有很大的幫助。
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在家長會上，老師提到班上的孩子們在音樂課上表現得非常活躍。我特地分享了小孩在家裡也特別喜歡彈鋼琴的事情，並詢問老師孩子是否可以在園所表演才藝，增加小孩的成就感與自信。老師非常支持我的想法，並邀請我一起參與籌劃音樂會活動。這不僅讓孩子有更多展示自己的機會，也促進了她與同學們之間的互動，讓我深感親師合作的重要性。
在家長會上，老師提到孩子與其他小朋友的互動中，偶爾會顯得有些孤單。我也發現小孩去公園都是自己玩。老師建議可以在家舉辦同樂會，增加他和同齡孩子的互動機會。我按照老師的建議，邀請了幾個小朋友到家裡玩，並規劃了一些團體小遊戲。孩子感覺很樂在其中，也逐漸變得更主動活潑，也更願意和同學們一起玩耍。這次溝通讓我明白，老師對孩子的觀察有著爸媽想不到的角度，讓我們能更有系統的引導孩子的社交發展。
NG溝通方式
家長會的時候，只顧著抱怨學校的設施或活動，不在乎老師分享孩子的學習和行為表現，可能會讓老師感到困惑和無奈。（家長會應該是要好好互相交流，家長們勿當成單向輸出的抱怨大會喔！）
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幼兒園家長志工活動
親師互動小技巧
若有時間，可以積極參與幼兒園的志工活動，這樣不僅可以親身了解孩子在校的情況，還能與老師或其他家長建立更緊密的合作關係。
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幼兒園準備舉辦兒童節活動，我看到通知後主動聯繫了老師，詢問是否可以參與活動籌備。老師聽聞後非常歡迎，讓我和其他幾位家長一起負責準備一些小遊戲和點心。在活動當天，我看到孩子在活動中玩得很開心，還邀請我和他的朋友們一起玩，這種參與讓我感受到更多和孩子的連結，也能更了解他在幼兒園的生活。
NG溝通方式
若對於幼兒園的活動顯現冷漠態度，可能會導致跟孩子與老師之間的關係疏遠，沒有共同話題，也無法得知孩子在學校的活動狀況，錯失與老師建立互動關係的機會。（積極參與孩子的活動有助於提升親子關係，跟孩子也會比較有話說喔！）
幼兒特殊情況關注
親師互動小技巧
在孩子身體不適時或家中有特殊事件發生，主動告知老師狀況，讓老師知道該如何特別關注孩子的身體狀況或情緒。
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小孩前幾天有微發燒的症狀，送去幼兒園時有點擔心孩子的身體狀況。特地比平常早到幼兒園，跟老師說：小孩體溫偏高，請老師多多關注一下孩子的狀況，如果有任何問題請及時聯繫我。老師表示會特別注意。傍晚去接孩子時，老師告訴我小孩今天在幼兒園的狀況，回家後也有傳訊息叮嚀可以泡熱水澡，讓我覺得非常放心也很溫暖，很感謝老師的關注。
家中飼養的寵物過世了，小孩的心情明顯受到影響，特別告訴老師這個情形，請老師多多關心孩子的情緒起伏。傍晚接孩子回家時，老師回報孩子在學校明顯悶悶不樂，食慾也不好，老師有特別開導孩子，告訴我們可以辦一個寵物的告別儀式，讓孩子好好的跟寵物說再見。聽了老師的建議後，帶孩子讀了相關的繪本讀物，也撥空舉辦了寵物告別式，讓孩子盡情宣洩情緒也上了接受離別的生命課程，老師的建議讓我們獲得很大的幫助。
NG溝通方式
當孩子生病後或家中發生特殊情況時，把孩子送到幼兒園卻沒有特別告知老師，可能會導致一些問題。很多家長可能會認為老師應該能夠自行察覺孩子的異常，但實際上，老師對孩子的健康狀況或情緒變化不夠了解，可能無法及時提供孩子所需的幫助。
家長需要避免的過度溝通方式
過度溝通通常指的是在不必要的情況下，持續不斷地向老師提出問題、分享資訊或給予意見，讓老師承受過多壓力與困擾，影響老師的工作效率和情緒，因此家長在與老師溝通時，應該注意要適度，避免過度干擾老師的工作和生活喔～以下是一些可能導致老師困擾的情境舉例：
- 過於頻繁的電話或賴訊息
避免在上課時間時，不斷的打電話或發訊息，詢問孩子的在校情況，會打斷老師的工作流程，影響教學進度。 - 過度關注微小細節／不斷追問孩子的表現
對於孩子的每一個微小細節都感興趣，或是過於關注孩子的學習表現或行為狀況，不斷追問老師佔用了大多時間，可能會讓老師感到壓力也對其他家長應享有的時間不公平。 - 過度干涉學校事務
對學校的管理和教學方式提出過多批評或建議，可能會讓園方感到困擾和壓力，影響他們的工作情緒和效率。 - 情緒化的溝通
過度情緒化或口不擇言和老師溝通，會給老師帶來壓力和不適，影響雙方的溝通效果和合作關係，保持良好的禮貌才是維持良好溝通的不二法門。 - 說出不當的批評
別在孩子面前批評老師，孩子都聽得懂。若家長在家中大肆說老師的壞話，會讓孩子不想尊重老師，導致造成老師難以教導孩子；或是孩子到幼兒園轉述家長的壞話給老師聽，讓老師對家長的印象大打折扣。
家長應該如何避免以及自我提醒
- 設定溝通目標
想跟老師溝通之前，先確定溝通的目的和內容，避免無謂的交流與過多的閒聊，可以將問題或需求先寫下來，明確並清晰的表達出來。 - 尊重老師的時間
體諒老師的工作壓力和時間安排，避免在下班的休息時間下打擾老師喔！老師也有自己的私人生活。 - 尋求適量的訊息量
在溝通過程中，避免過度關注太微小細節，冗長的溝通方式容易讓問題失焦，也會讓雙方感到疲累。 - 尊重老師的專業
避免對老師的管理習慣或教學方式提出過多批評或個人建議，家長應當尊重老師的專業與經驗。 - 保持冷靜和理性
在溝通中保持冷靜和理性，避免情緒化地表達意見，以維護良好的溝通氛圍。 - 自我反省和調整
定期自我反省自己的溝通行為，看是否存在過度溝通的情況，並對自己進行調整和提醒。
給家長的溫馨小提醒
親師溝通合作在孩子的成長和教育中起著至關重要的作用。通過以上技巧和經驗談的分享，我們可以看到有效的親師溝通可以促進孩子在幼兒園的健康發展。同時，也應該避免不適當的溝通方式，互相同理換位思考，讓老師願意跟家長共同合作努力，為孩子創造一個更加和諧愉快的成長環境。當家長積極與老師建立良好的合作關係時，孩子們能愉快的在充滿關愛和理解的環境中開心成長。
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