羅寶鴻老師專欄:『教育是善的循環,愛的感染』

羅寶鴻老師專欄:『教育是善的循環,愛的感染』

Posted onCategories育兒教養

現在要將教養知識提供給爸爸媽媽,其實有非常多的方式:寫文章、做圖文、拍影片、開直播⋯⋯但無論是哪種形式,背後的發起者一定都希望能帶給家長「教育上的價值」,產製的過程也絕對有許多不為人知的辛苦。
羅寶鴻老師這次的文章,少見地不談蒙特梭利教養,卻用一則親身經歷娓娓道出他為何想拍影片的理念,與小幫手的想法不謀而合!

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爸爸媽媽一定都知道教養一定要保持一個「溫柔而堅定」的態度,但是不是很容易遇到「同理」孩子的反應之後,他們的反應卻越加失控呢?當孩子耍賴、魯、哭的時候,要如何正確使用「同理但不處理」、「不要坐以待斃」等方法,讓孩子慢慢瞭解、並依循規範呢? 快一起來看看羅老師傳授的實用心法吧! ▶ 我的孩子適合蒙特梭利嗎?這些專家為你解答! ▶ 羅寶鴻老師專欄:『明明有看手機,問他都說沒有!?』怎麼辦?? ▶ 羅寶鴻老師專欄:『我不夠包容孩子的表現,太急於導正孩子』怎麼辦? 羅寶鴻老師專欄:『邊吃邊玩,收走卻狂說「我不要」?』 [su_spacer size="20"][su_spacer][/su_spacer] 孩子完全聽不進爸媽給的選項[su_spacer size="10"][su_spacer][/su_spacer] 羅老師您好: 先簡單介紹一下家庭狀況,雙薪家庭,雙胞胎,都是男生,目前3歲半,2017年7月開始上小班。1-2個月前買了您的書,看完也按照書裡面的建議跟方法,去管教孩子,但目前對兩個選擇遇到了問題,例如我會跟孩子說: 「你要繼續邊吃飯邊玩,爸爸把飯收走,等下沒有遊戲時間?(7:00~7:30是吃飯時間,遊戲時間是7:30~8:00);還是你要好好吃飯?吃完了等下有遊戲時間?」 其中一個會回答要邊吃邊玩,等下有遊戲時間(他會自己組合最優於他的選項)⋯⋯ 他若這樣回答,我會回他我知道了,這時他知道,若他邊吃邊玩,我會收走他的飯,然後開始歡,說「我不要收走我不要收走,我要邊吃邊玩等下有遊戲時間」。但是當下我並沒有收走他的飯,就算直接跟他說:「好~你可以邊吃邊玩,而且等下有遊戲時間(我們有測試過這樣回應他)~」,他也只會重複「我不要收走我不要收走,我要邊吃邊玩等下有遊戲時間」,聽不下任何話。 另外一部分是,給他兩個選擇時,只要聽到任何禁止的話,就會暴怒,然後重複我不要我不要,例如:「你要不把玩具收到玩具間,然後玩具被沒收,下次沒得玩?還是玩具收到玩具間,下次還有得玩?」 當他聽到「玩具被沒收」,就會開始吵鬧,一直說「我不要沒收我不要沒收」,但我還沒有沒收他東西啊!然後一樣是不管我說啥,都沒有反應,只會說「我不要沒收我不要沒收」,就算跟他說沒有要沒收,還是持續跳針,持續時間可以到15分或是1個小時以上。 以上這兩種狀況,我不知如何處理,不管我是回他,恩~~我知道,你不要玩具沒收是嗎?(同理不處理),還是理智斷掉,給他更嚴厲的處罰,例如:再無理取鬧,就一個禮拜沒有遊戲時間,似乎他只聽得到處罰,聽不到怎樣才會不被處罰。 最近只能把他抱到處罰空間(半個人高的座位,坐在哪他下不來),不理他請他冷靜,然後我們做自己的事,但會嘶吼得更厲害,平均時間都要20分~1小時以上才會冷靜,才有辦法跟他溝通。 這些狀況老師有什麼建議嗎? 溫和堅定地讓孩子經驗選擇後的結果[su_spacer size="10"][su_spacer][/su_spacer] 您好我是羅老師。回覆您的問題: 1. 「你要繼續邊吃飯邊玩,爸爸把飯收走,等下沒有遊戲時間?還是你要好好吃飯?吃完了等下有遊戲時間?其中一個會回答要邊吃邊玩,等下有遊戲時間(他會自己組合最優於他的選項)他若這樣回答,我會回他我知道了,這時他知道,若他邊吃邊玩,我會收走他的飯,然後開始歡,我不要收走我不要收走,我要邊吃邊玩等下有遊戲時間,但是當下我並沒有收走他的飯,就算直接跟他說,好~你可以邊吃邊玩,而且等下有遊戲時間(我們有測試過這樣回應他),他也只會重複,我不要收走我不要收走,我要邊吃邊玩等下有遊戲時間,聽不下任何話」 當他回答「要邊吃邊玩,等下有遊戲時間 」,我就會用溫和但堅定的態度跟他說:「好,你可以試試看。」(我書裡面針對我兒子翹椅子也是這樣講)然後讓他繼續邊玩邊吃,過程中我不會把他的飯收走(以免挑釁他情緒),吃飯時間結束了,我會優雅地把他的飯收走,或請他把飯碗拿到廚房。但之後,我就會讓他經驗選擇後的結果——沒有遊戲時間。 「另外一部分是,給他兩個選擇時,只要聽到任何禁止的話,就會暴怒,然後重複我不要我不要」 他很顯然是故意的,那我就會「 溫和但堅定地」讓他經驗選擇後的結果,而不是只有「同理但不處理」。 2. 所以我看到您的問題是:對於他的反應(不論是情緒或跟你不一樣的答覆),您一直都沒有溫和但堅定地「讓他經驗選擇後的結果」,而是被他的問題、他的情緒牽著走。 其實孩子跟大人都一樣,往往要經驗到一些結果,才會改變一些行不通的做法。 3. 提供給您一個影片,是我大學朋友- Jacko蔣偉文 - 在學習了我書裡面規範給予方式後,跟孩子互動的一些真實、珍貴的現場錄影。 透過這影片您可以看到怎麼在孩子很歡、很魯、很情緒的時候用使用「同理但不處理」、「不要坐以待斃」、「溫和但經定地堅持原則」、「讓孩子經驗選擇後的結果」⋯⋯等等做法,來給予孩子規範。 希望對您有幫助。 媽媽: 謝謝羅老師~~我會再試試~~ 文章出處|Henry羅寶鴻 老師 ▶ 我的孩子適合蒙特梭利嗎?這些專家為你解答! ▶ 羅寶鴻老師專欄:『明明有看手機,問他都說沒有!?』怎麼辦?? ▶ 羅寶鴻老師專欄:『我不夠包容孩子的表現,太急於導正孩子』怎麼辦? 【 Bananny 托育小幫手 】 是一個專注多元托育服務的搜尋平台 從保母、托嬰中心、陪玩姊姊/哥哥到幼兒園 完整個人/機構資料與評價系統 線上即時諮詢洽談 讓忙碌媽咪快速找到最適合自己生活型態的育兒支援服務 ☟☟☟ 【 Bananny 托育小幫手 】 忙碌媽咪都在用的育兒支援平台

羅寶鴻老師專欄:『邊吃邊玩,收走卻狂說「我不要」?』

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爸爸媽媽一定都知道教養一定要保持一個「溫柔而堅定」的態度,但是不是很容易遇到「同理」孩子的反應之後,他們的反應卻越加失控呢?當孩子耍賴、魯、哭的時候,要如何正確使用「同理但不處理」、「不要坐以待斃」等方法,讓孩子慢慢瞭解、並依循規範呢?
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