幼兒園、公園小朋友的衝突,小孩吵架推拉、孤立排擠,爸媽如何介入協助?(上)

爸媽知道嗎?在幼兒園中,孩子們一起玩遊戲,不單單僅是娛樂而已。幼兒在進行團體遊戲時,會從中建立「社交能力」與「社會化」的基礎能力。而在遊戲中難免會發生衝突,若遇到小孩吵架、發生言語攻擊或肢體推擠、孤立排擠的現象時,家長該如何從旁引導,建立正確觀念、積極正向的思考模式、解決問題能力,以及防止衝突成為孩子的心理陰影?

以下列舉實際常見的幼兒衝突以及建議處理方式。

小孩搶奪玩具時會發生的狀況

在幼兒園或是公園裡,常常看到兩個小朋友搶玩具,或是霸佔遊樂設施,在這種情況下,若是其中一方小孩的家長,該如何介入處理?

先了解當小孩搶奪玩具或霸佔遊樂設施時,可能會發生以下的言語爭執和肢體衝突:

言語爭執

►互相指責:兩個小孩可能會互相指責對方搶奪或霸佔了玩具或遊樂設施,彼此之間進行責備和指責的對話。

►爭論權利:每個小孩都可能聲稱擁有玩具或遊樂設施的使用權,爭論誰有優先使用的合理性。

►威脅恐嚇:有些小孩可能會使用言語上的威脅或恐嚇,試圖嚇唬對方,讓對方屈服或放棄玩具或遊樂設施。

►抱怨不滿:小孩可能會表達不滿和抱怨,對於對方的行為感到不公平或不滿意。

肢體衝突

►推拉動作:小孩可能會開始互相推拉,試圖奪回玩具或控制遊樂設施的使用權。

►打鬥動作:在某些情況下,小孩可能會開始互相揮拳或使用肢體力量來奪取控制權。

►抓扯推撞:更嚴重的情況下,小孩可能會抓扯對方的衣服或身體部位,或者相互推撞來爭奪玩具或控制權。

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如果孩子是「搶奪玩具」那方,家長這樣做

如果孩子是「搶奪玩具」的那方,避免小孩養成霸道不講理的習慣,需要即時導正行為,建議家長使用以下順序進行引導:

  1. 溫和介入:當目睹孩子搶奪玩具時,要立即介入制止小孩的行為。要嚴厲的告訴小孩停止動作,並讓他們知道這樣的行為是不對的。
  2. 耐心解釋:以小孩能理解的方式解釋搶奪玩具的行為為何是不對的。例如:請孩子換位思考,若是自己被搶玩具,會有什麼感受?讓孩子知道每個人都有權利享受自己的東西,搶奪他人的東西會讓對方感到難過,試著建立孩子的同理心,理解別人會有的感受跟想法。
  3. 道歉彌補:如果孩子搶奪了別人的玩具,鼓勵他們向受害者道歉並嘗試彌補過錯。這可以是一個機會,讓他們學會認錯、承擔責任和學習如何修復關係。
  4. 理解分享:與孩子強調分享和合作的重要性。鼓勵他們與其他孩子共享玩具,學習如何與他人友好相處,並享受共同遊戲;
  5. 尊重意願:倘若玩具所有權是其他小朋友的,要耐心解釋讓孩子明白,每個人都有權決定是否分享他們的東西,而且必須尊重這些決定,可提供孩子其他遊戲的建議,轉移小孩的注意力。作為家長,若孩子出現搶奪玩具的行為,要持續監督孩子是否會重複犯錯,若以言語糾正後小孩依然故我,需要讓孩子理解錯誤行為所帶來的後果,例如:結束遊戲時間離開現場,面壁罰站。以溫和的方式正向引導孩子的行為。

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如果孩子是「被搶玩具」那方,家長這樣做

若孩子是被搶奪玩具的那方,首先,要耐心聆聽孩子的感受,讓孩子表達情緒,讓孩子知道我們在乎他們的所有的感受。明白孩子遭受不公平和委屈之後,以中性溫和的態度告訴孩子,這種情況偶爾無法避免,但我們可以學會如何處理和解決,並且應避免選擇責怪另一方搶奪玩具的孩子。

舉例:當孩子玩具被搶了,跑來哭訴。

小孩:「我的玩具被搶走了。」

家長:「我了解你的感受,被搶走玩具讓人感到不公平和難過。你有權利保護自己的東西。但是,我們也可以學習處理這樣的狀況。你想嘗試與那個孩子溝通嗎?告訴他你的感受,並要求歸還玩具。可能他不知道這樣做會讓你難過,我相信你自己知道應該怎麼做,爸媽會在旁邊支持你。」

這樣的對話,能讓孩子感受到被理解和支持,同時提供了解決問題的方法。家長應該鼓勵孩子主動與他人溝通,表達感受並尋求解決方案,同時強調合作和解決衝突的重要性。

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給爸媽的溫馨小提醒

若孩子們發生紛爭,發生言語、肢體衝突時,大人應該先保持冷靜觀察的態度,先讓孩子自行解決紛爭,若衝突升級再平和地介入情況,避免加劇爭執或衝突。

以友善的語氣和表情,引起小朋友們的注意,同時傾聽雙方的意見感受,理解他們的想法與立場之後提出相對應的解決方案,例如:輪流玩玩具或分享遊樂設施的時間,鼓勵孩子們學會分享和合作。

態度應保持公平公正,勿偏袒責怪其中一方,大人應該成為引導者和示範者,以正面積極的方式引導小朋友們學會合作分享和尊重他人的重要性。同時,鼓勵他們解決衝突的能力,以培養他們的社交技能和情緒管理能力。

下一章,將分享在幼兒園中,孩子若被同學排擠孤立,家長可以怎麼做。

延伸閱讀|幼兒園、公園小朋友的衝突,小孩吵架推拉、孤立排擠,爸媽如何介入協助?(下)



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