如何和一歲寶寶說話？爸媽先檢查自己有沒有做對！

更新日期｜ 2020-03-19

「一歲寶寶怎麼還不會說話？」「我的孩子二歲了，只會叫爸爸媽媽，是語言遲緩嗎？」「爸媽自己小時候也很晚才說話，孩子晚點說話應該沒關係啦！」每個家長在第一個小孩時都會很緊張⋯⋯

一歲寶寶說話怎樣才算沒有問題？

一方面不知道到底要怎麼判斷，又很想聽到孩子跟自己可以對話QQ
所以小幫手從發展階段標準、常見問答、到最後的具體建議，帶大家一起了解一次！

文章大綱（點點看！）

PART1. 寶寶語言發展階段 ▼
PART2. 對寶寶講話的常見疑問▼
PART3. 家長可以做什麼小撇步呢？ ▼
PART4. 語言發展相關的協助資源 ▼
PART5. 保母人選瀏覽 ♫ ▼

一、寶寶語言發展階段

關於寶寶的語言發展，臺北市立聯合醫院婦幼院區早療中心語言治療師李家汎表示，其中最需要注意的是「表達」和「理解」兩個面向，小幫手首先幫大家整理了臺灣聽力語言學會提供的語言發展里程碑：

0-6個月：對聲音感到好奇

聽到聲音會轉頭找，對環境中的聲音有反應
對很大的聲音會驚嚇
會發出兩種以上不同的聲音，例如：「咿咿呀呀」或「咕咕咕」

6-12個月：喜歡發出聲音

聽懂簡單的話，例如：聽到「再見」會做出離開的動作、或揮手回應
牙牙學語，發出類似「ㄅㄚㄅㄚ」或「ㄉㄚㄉㄚ」的聲音，且有音調變化
甚至嘗試模仿大人發出的聲音，並試著用手勢或行動來表達，如伸出手表示要你抱

1歲－1.5歲：會開始說話

當說出家人或是物品名稱，如「媽媽」、「茶杯」等，孩子會看那個人、或用手指那個物品
會使用「點頭」或「搖頭」來回答問題，並開始模仿大人說的語詞
會說簡單的字，例如：「媽媽」、「抱抱」，但發音不清楚

1.5歲－2歲：聽懂更多、會說更多

可遵循簡單指令，例如：「把衛生紙拿去丟掉」、「把球球撿起來」
可理解約50個日常生活詞彙（雖然發音可能還是會不清楚）
可說出一種兩個不同詞彙組合而成的短語，例如：「爸爸球球」、「喝水水」等
開始會指認日常生活物品、身體部位

寶寶要先有興趣 → 認知理解 → 才開始說話，只要語言能力沒有落差過大，家長提供足夠的語言刺激，加上耐心「等待」孩子主動開口，基本上就是最好的方式囉：）
當然若是語言落差過多，還是應該要儘早尋求專業諮詢協助！（文末列有諮詢單位清單）

二、對寶寶講話的常見疑問

Q1：不會說話可能有哪些原因要注意？

一歲寶寶還不會說話，主要會跟三大類原因有關：聽力問題、智力問題、教養環境問題。

在聽力和認知智力的生理因素之外，爸爸媽媽能掌握的就是「提供語言刺激」了，例如換尿片、在吃飯、玩玩具的時候，是否經常跟寶寶說話。

嘉義基督教醫院兒童神經科主任林高民指出：「語言發展是不分性別的，男女寶寶都一樣。除了寶寶患有先天性疾病之外，正常的情況下，一歲前的語言發展大多會自動形成；一歲以後開始經由模仿說話（仿說），學習表達性語言，這時候寶寶的語言發展，就極度仰賴照顧者及周遭環境給予的學習刺激。」

Q2：雙語環境真的對語言學習有幫助嗎？

林高民醫生根據英國醫學雜誌dyslexia中2016年的一份分析指出，認為雙語受試者在學習方面及各種技巧，的確優於單語受試者，原因為雙語受試者有比較多的機會學習不同語言的文化。另外一篇刊登於2016年的ageing research reviews文章，更認為雙語可以保護老年認知功能，並藉此延緩失智症的症狀。

同時王宏哲治療師也提醒爸媽，如果孩子同時接觸多國語言的比重相同（例如各佔3分之1），孩子會不曉得該如何建立主要語言（母語）；甚至也可能孩子想用中文表達，但家長卻逼迫孩子只能用英文對談，這些都會讓孩子產生語言錯亂的情況。

李家汎治療師則提醒，倘若孩子超過兩歲仍未開口說第一個字，則建議大人暫時以一種主要語言溝通，當孩子對自己的母語建立習慣，等年紀稍大一些可以慢慢加入其他語言，適應、學習的效果也會比較好。

Q3：越是要教她講，她就越不講，或指著A東西教她講，她就偏偏要指著B東西然後啊啊啊，怎麼辦才好QQ？

有時候太心急的結果只會讓孩子更不想說、心裡更有壓力。寶寶就跟我們一樣，也會愛面子、需要被稱讚的，剛開始學習說話對於還不會自如控制嘴巴和舌頭的小人來說，有時越刻意教，孩子會越退縮。

這個年齡最重要的一件事就是「玩」，從玩中學、做中學，是刺激孩子發展很重要的關鍵！多鼓勵寶寶，在自然的且輕鬆的情境中，等待寶寶的發展成熟，便能很自然的且願意說話。

三、家長可以做什麼小撇步呢？

放慢並提高語調：
跟寶寶說話時要放慢、清楚，並提高語調便於他的模仿。儘量不要用娃娃音，裝可愛，以及疊字（雖然很難忍><）但一定要努力恢復正常大人講話的方式喔！
姿勢要面對孩子：
跟孩子說話的時候，要能夠眼睛看著孩子，面對孩子說話，讓孩子看到我們說話的唇形，以讓孩子學習和模仿。
大量重複關鍵字：
寶寶正在累積他的詞彙能力，關鍵字要非常大量的重複講才能記得。另外記得使用「實際名稱」而非代名詞，例如，跟寶寶說：「我們把書放在桌上」要比「我們把書放在那裡」來得更好！
結合日常情境：
結合日常生活的各項事物，例如在做家事時，可用「實況報導」的方式跟寶寶聊聊正在做什麼、或發生什麼事，把所有的動作都化成句子，例如：媽媽在穿鞋，右腳穿進去了～換左腳～鞋子穿好囉！開門、關門、我要用鑰匙鎖門～；同時也要多帶寶寶出門，戶外的刺激更多，可以一一講解不同事物給他聽。
勿太主動給予：
成人常因為太急、太主動，幫了孩子太多忙，反而剝奪了孩子自己練習的機會。例如，當孩子伸手指著某個物品，表現出想要拿取的樣子時，成人很容易就直接「為孩子代言」：你要車車呀？！，媽媽幫你拿喔～反而造成孩子不願多言的結果。所以，家長該做的是，觀察孩子的發展，給予簡單的引導和示範，引導孩子慢慢說出自己的需求。
練習完整句子：
當寶寶願意自己說出簡單但卻又不清楚的需求或想法時，成人可以藉機以完整的句子重述孩子說的話，來為孩子示範完整的語句。例如：當寶寶說水水時，爸媽可以回應說：對！這是水，寶寶要喝水～